Resumo da aula do dia 23/05/11

Na última aula de Área de Projecto (dia 23/05/11), a professora mostrou à turma os trabalhos feitos pelos diferentes grupos, dizendo quais os aspectos a melhorar nos trabalhos. Enquanto 4 grupos melhoravam os trabalhos, os 2 grupos que não submeteram os trabalhos no Moodle da escola tiveram que o fazer.

No fim da aula, a professora mostrou à turma o trabalho que a turma do 8ºC realizou para o Projecto Rios.

A turma está a melhorar em certos aspectos, como o barulho e o trabalho em grupo.

Resumo da aula 23/05

Olá :)

Nesta aula estivemos a realizar a capa para o trabalho feito no 1º período.

Quanto aos aspectos positivos, a turma esteve bem comportada e interessada e não houve aspectos negativos.

Resumo da aula do dia 16-05-2011

Nesta ultima aula, estivemos a acabar de fazer um "portfólio" sobre o  trabalho que toda a turma elaborou no 1ºPeriodo, que deverá ser submetido pelo moodle da escola.
Quanto aos aspectos positivos e negativos, acho que a situação melhorou, já não havendo muito barulho.

Semana Da Acção Global Para a Educação

Em pleno séc.XXI ainda há muita descriminação em certos países.
Em alguns países, as raparigas não têm acesso a educação, porque servem de sustento para a família (casam-se mais cedo em troca de bens necessários), a família não tem dinheiro para investir na educação.

Muitas crianças não vão à escola porque têm de trabalhar para suportar as suas famílias, ou ficam em casa a tomar conta das tarefas domésticas ou a cuidar de membros da família mais novos ou doentes.

A escola deve ser obrigatória para todos e deve haver leis e meios que permitam investigar o porquê das raparigas desistirem. É certo que aqui a escola tem de ter um papel importante na medida em que é a primeira a detectar quando as raparigas desitem, tendo a obrigatoridade de o comunicar às autoridades competentes. 

Grande parte das crianças que não vão à escola vive em zonas rurais onde os acessos para a escola são difíceis ou estas são inexistentes, ou vivem em zonas em conflito onde são forçadas a deslocarem-se e refugiarem-se para a sua segurança e sobrevivência.

Os políticos deviam tomar medidas para que as crianças, tivessem um estilo de vida diferente, começando por proibir algumas coisas.

Semana global da educação

As raparigas não vão à escola porque para certos pais é mais importante elas ficarem em casa a ajudar nas tarefas domésticas do que receberem instrução. Por vezes, os meios monetários não são suficientes e as raparigas vão trabalhar para ajudar no sustento da casa (isto acontece principalmente quando são as mais velhas de vários irmãos). As raparigas também casam mais cedo, o que as leva a desistirem da escola tmbém mais cedo, para tratarem da sua própria familia.
As raparigas instruidas podem através dos meios de comunicação e, mesmo por acções de intervenção junto das escolas, alertar as raparigas que querem desistir, para o não fazerem. Através dos meios de comunicação podem alertar os pais para a importancia da instrução no futuro das suas filhas.
A escola deve ser obrigatória para todos e deve haver leis e meios que permitam investigar o porquê das raparigas desistirem. É certo que aqui a escola tem de ter um papel importante na medida em que é a primeira a detectar quando as raparigas desitem, tendo a obrigatoridade de o comunicar às autoridades competentes. Estas tem o dever de saber porque e criar os meios necessários para o impedir.
É um tema interessante e preocupante, porque há raparigas que poderiam ser Grandes Mulheres no Futuro e ficamos todos a perder.
Joaquim André

Semana global para a educação.

Muitas crianças não vão à escola porque têm de trabalhar para suportar as suas famílias, ou ficam em casa a tomar conta das tarefas domésticas ou a cuidar de membros da família mais novos ou doentes.

Grande parte das crianças que não vão à escola vive em zonas rurais onde os acessos para a escola são difíceis ou estas são inexistentes, ou vivem em zonas em conflito onde são forçadas a deslocarem-se e refugiarem-se para a sua segurança e sobrevivência.

Os políticos deviam tomar medidas para que as crianças, tivessem um estilo de vida diferente, começando por proibir algumas coisas.

Este tema, é um tema interessante, pois "obriga" as pessoas a pensarem melhor sobre o assunto e perceberem realmente o que é que algumas crianças como nós, passam dia após dia.
Inês Garcia

Resumo da aula16/05

Nesta aula estivemos a acabar de melhorar o trabalho elaborado no 1º período, tendo assim, que o terminar para o enviar para o moodle da escola.

Quanto aos aspectos positivos ou negativos, a turma esteve bem comportada, não achamos que tivesse havido algo negativo na aula.

Semana da acção global para a educação

Em alguns países, as raparigas não têm acesso a educação, porque servem de sustento para a família (casam-se mais cedo em troca de bens necessários), a família não tem dinheiro para investir na educação.

Mas, se a mulher foi instruída, a vida é completamente diferente. Não se casam tão cedo, têm em mente um futuro melhor.

A Organização das Nações Unidas (ONU) reivindicou o direito da mulher ao acesso à educação e à ciência em condições de igualdade em relação ao homem, como um passo imprescindível para aumentar sua participação e avanço no mercado de trabalho. "Investir na mulher não é o correcto, é o inteligente", afirmou o secretário-geral das Nações Unidas, Ban Ki-moon.

Telmo Dias

DIFERENÇA !

Em pleno séc.XXI ainda há muita descriminação em certos países.

As raparigas deviam de ter o mesmo direito que os rapazes e isso não acontece devido a religiões, etc...
Por exemplo, em África, as raparigas são casadas muito novas pelo interesse que os pais possuem em vendê-las aos seus maridos em troca de produtos agrícolas.

Eu acho que devemos lutar contra a diferença e todos devemos ter os mesmos direitos para sermos alguém no futuro !

Resumo da aula do dia 16 de Maio

Na última aula, o meu grupo teve que terminar o PowerPoint iniciado no primeiro período, relativo ao Projecto Rios. Para isso, tivemos de inserir os resultados obtidos nas aulas de campo, através de diversas experiências que realizamos.

Alguns resultados que colocamos no nosso PowerPoint foram: a cor da água; o seu cheiro; a velocidade da corrente; as condições das margens; a profundidade média do canal; as actividades humanas nas margens; a biodiversidade da fauna e outras características do rio.

Nesta aula, também seleccionamos algumas fotografias tiradas ao Rio Leça, nas aulas de campo, fornecidas pela professora.

Resumo da Aula 16/5

Na aula passada, eu e o meu grupo estivemos a melhorar e a acrescentar novos itens ao nosso o folheto sobre o Rio Leça, realizado no período anterior. Um desses itens foi as várias actividades que se vão realizar no âmbito do Projecto Rios. No final a professora esteve a acrescentar algumas coisas ao trabalho, dando a autorização de o postar no moodle.

semana da acção global para a educação

Algumas raparigas não vão à escola porque não têm dinheiro para ir à escola ou porque estão a uma grande distância dos recintos escolares mais próximos.
As raparigas com estudos superiores podem criar melhor as suas familias, ter trabalhos melhores, e viver com mais higiene.
Os políticos devem construir mais escolas e sensibilizar o povo.
Na minha opinião acho uma estupidez o facto de as mulheres nestes casos serem tratadas de forma diferente dos homens.

André Lopes

Semana da acção global para a educação

Muitas das raparigas não vão à escola devido aos pais não terem dinheiro ou a não ser permitida a estadia delas nas escolas.
Isso é mau para a população, porque uma rapariga instruida tem mais conhecimentos, o que faz com que consiga sustentar e cuidar melhor dos seus filhos.
Os políticos deveriam fazer com que as raparigas pudessem estudar, e também deveriam fazer campanhas para que as raparigas tivessemas mesmas possibilidades dos rapazes e não serem discriminadas pelo seu género.
Na minha opinião o que estão a fazer em diversos países às raparigas é uma estupidez, porque acho que as raparigas devem ter as mesmas oportunidades que os rapazes.
Marco Teixeira

Resumo da aula 9/5/2011

Na passada aula a professora esteve a mostrar os trabalhos sobre o Rio Leça, na segunda parte da aula os grupos estiveram a melhorar os trabalhos sobre o Rio Leça e a entregar os trabalhos sobre as "IST´S".
No geral acho que o meu grupo e os outros trabalharam bem, tirando um pequeno barulho de fundo.

Aula do dia 09/05/2011

Durante o primeiro período a nossa turma esteve a trabalhar no âmbito do Projecto Rios. Todo o trabalho desenvolvido tem como finalidade a montagem de uma exposição de fotografias do Rio Leça. Contudo, os trabalhos encontram-se um pouco fracos levando a que neste período os melhoremos pois o dia da exposição está quase a chegar! E foi o que, na aula passada, começamos a trabalhar.

O meu grupo está a desenvolver um Power Point com os resultados obtidos nas aulas de campo no Rio Leça, actividade desenvolvida pela disciplina de ciências fisico-químicas e ciências naturais. Este PP encontrar-se-à na exposição dando a conhecer aos seus visitantes todos os dados obtidos e o trabalho efectuado neste projecto.

Semana Global para a Educação

As mulheres deviam ter tantos direitos como os homens, mas infelizmente em alguns países não é assim, ou por causa da sua religião, ou por causa de se casarem muito cedo, etc...

Os políticos deveriam defender a igualdade perante os sexos e incentivar a que as mulheres possam também ir há escola.

Na minha opinião não se devia prejudicar a mulher por ela ser de sexo diferente.
Henrique

Aula de 9 de Maio

Na aula passada, começámos com um breve diálogo com a professora depois, tivémos a tarefa de melhorar os nossos trabalhos do "PROJECTO RIOS".

Em relação ao nosso grupo, tivémos de melhorar um panfleto que tínhamos feito, acrescentando mais informação.

Procurámos mais informações sobre o historial do rio, sobre a sua origem, entre outras coisas.

Semana de Acção Global pela Educação

Infelizmente, no séc. XXI, ainda existe muito preconceito e pobreza espalhados pelo mundo. 63% das jovens do mundo não estudam, devido a variadas razões:

- Pobreza - em muitos dos países mais pobres, várias raparigas não estudam pois os seus pais não têm dinheiro para tal. Algumas são até vendidas pelos próprios pais em troca de produtos ou gado, e outras são obrigadas a casar ainda muito novas com homens mais velhos.
- Clandestinidade - quando os seus pais estão ilegalmente noutro país, estas jovens não podem estudar pois não têm os seus passaportes.

- Preconceito - em muitos países ainda existe muito preconceito. Apenas os homens têm certos direitos e as mulheres não são tratadas como seres humanos.

Em Portugal, toda a população tem direito a estudar, pelo menos, até ao 4º ano de escolaridade. As mulheres instruídas podem fazer a diferença! Estas mulheres podem mudar o mundo e as mentalidades que ainda hoje estão erradas.
Tal como as mulheres instruídas, os políticos devem fazer algumas coisas para mudar o mundo e dar direitos às mulheres de todo o mundo, como o direito de poder estudar e ser alguém no mundo.
Pessoalmente, acho que todo o mundo deve ter os mesmos direitos, os mesmos estudos, sem preconceito. As mulheres ainda são muito prejudicadas por mentalidades retrógradas, e ao não terem estudos, engravidam mais cedo e casam-se mais cedo do que o normal. Assim, não conseguem educar os seus filhos da mesma forma que as mulheres instruídas, e têm más condições de vida.

DIZ SIM AOS ESTUDOS PARA MULHERES!

Semana da acção global pela edução

Nós pensamos que todas as pessoas têm direito a educação, mas não é verdade.
Em alguns países, algumas pessoas não têm direito a educação devido á raça, religião ou ao sexo. Na maioria dos casos são as raparigas que não têm direito de ir a escola ,porque:
-No país em que estas vivem é proibido estudarem
-Casam-se muito cedo
-Os pais precisam de mão-de-obra nas terras agrícolas(pobreza)
Em Portugal tanto os rapazes como as raparigas têm direito a ir à escola e ter as mesmas oportunidades é importante que os jovens tomem consciência que a educaçao é uma mais valia para a sua vida pessoal e profissional.
A educação das raparigas e mulheres contribui não só para o crescimento económico nos vários países, mas é extremamente positivo para a evolução da democracia e do bem estar social.

Maria Silva

Semana da acção global pela edução

A educação é um direito fundamental de todos , independentemente do país , da religião , do sexo ou da condição social ou económica de cada um.Infelizmente 63% das raparigas a nível mundial não tem acesso a educação ou porque estão proibidas pelo seu país de estudar e trabalhar ,ou porque as condições sócio económicas da família não o permitem tendo necessidade de ajudar no sustento da família , ou porque são casadas muito cedo por interesse da família em obter produtos e favores ou porque se encontram numa situação de imigração clandestina.Basta uma mulher estar instruída para fazer a diferença pois pode levar a que o resto das mulheres dessa região sigam o mesmo caminho , iniciando assim um efeito em cadeia.Os policticos como representantes de um país devem promover a igualdade entre os sexos, a instrução das mulheres sem custo pois uma mulher instruída tem mais hipóteses de emprego, vai cuidar melhor da sua família e por os seus filhos também a estudar .Eu acho que as mulheres não são superiores nem inferiores aos homens, são diferentes mas merecem as mesmas oportunidades e direitos que eles.

http://www.girleffect.org/para mais pormenores aconselho a visitarem

Semana da acção global pela educação

Todos nós achamos que a educação é facultada a todos e a todas os/as jovens, crianças,.., no mundo mas, não é isso que acontece.

Um pouco por vários países na Europa e em todo o mundo as raparigas são obrigadas a casar muito novas, ou até mesmo serem vendidas pelos próprios pais, isto tudo acontece devido a serem países com dificuldades. E assim os pais podem receber produtos agrícolas, gado, etc.., em troca. Também existem várias raparigas e (rapazes), que não vão a escola por serem clandestinos, pois a maioria não têm passaporte. Outra das razões, e uma das mais comuns, é não irem a escola simplesmente porque os seus pais/família precisam de mão-de-obra, pois são muito pobres.

Uma mulher se for instruída, num país em desenvolvimento, pode levar a que o resto das mulheres desse país/localidade, siga o mesmo caminho, instruindo-se; Pois como por exemplo em Portugal qualquer homem ou mulher é obrigado a ter pelo menos o 4º ano de escolaridade.

Os políticos deviam/devem tornar a escola obrigatória e também gratuita, para qualquer pessoa do sexo feminino ou masculino, para assim a qualidade de vida de muitas pessoas melhorar.

Na minha opinião as mulheres não são diferentes dos homens. Qualquer mulher pode fazer o mesmo que um homem, igual, ou melhor do que ele. Por isso não se deve subestimar as pessoas do sexo feminino, mas sim apoia-las para que possamos ter todos os mesmos direitos.

http://www.educacaoparatodos.org/ - visitem o site, vale a pena.

Semana da acção global pela educação

Pensamos que como nós todas as raparigas e mulheres em todo o mundo recebem instruções educativas indo à escola. Mas 63% das mulheres não estudam por várias razões.

São nos países orientas e em algumas regiões de África que as raparigas são casadas muito novas pelo interesse que os seus pais possuem em vênde - las aos seus maridos em troca de alguns produtos agrícolas, sendo o gado o mais utilzado.

Muitas raparigas que também não frequentam a escola, por exemplo filhas de pais clandestinos, que quando ao passar do seu país de origem para um outro não obtêm o passaporte, impossibilitando que as suas filhas e filhos vão à escola. Nestes países em que a instrução e educação não são ainda divulgadas , as raparigas não vão às escolas para fornecerem mão- de- obra aos pais, que precisam por serem muito pobres.
Apesar de que na maioria dos países Europeus, como Portugal, todas as raparigas estudam pelo menos até ao 4º ano, tornando -se mulheres instruídas preparadas para o Futuro. Uma mulher instruída num país em desenvolvimento , entre as outras que não o são, pode alterar lhes a vida, instruíndo -as. É o caso de madre Teresa de Calcutá. Está na altura das mulheres mudarem o mundo tal como os homens fizeram até agora.
Para combater todos estes defeitos educacionais, os politicos deviam promover o frequento de todas as crianças do sexo feminino e masculino nas escolas, sem custos, para que se tornem pessoas melhores no futuro.
É necessária uma mudança no mundo, especialmente no momento em que nos encontramos. Quem sabe se não vai ser uma mulher a mudar a situação económica em que vivemos? O mundo precisa de mudar de atitude e ficar sujestivo a ideias femininas.

Aula do dia 2 de Maio de 2011

Nesta semana está a decorrer a "Semana de Acção Global pela Educação". Sendo assim, na última aula de Área de Projecto, a professora fez uma introdução ao tema.
Com essa aula, ficamos a conhecer um problema que "habita" em alguns países de todo mundo, a falta de conhecimento nas raparigas e a desigualdade de direitos.
Com alguns exemplos, podemos compreender, que muitas raparigas não vão à escola, porque a sua religião não permite, porque os pais não têm dinheiro para as manter lá, porque já estão noivas, mesmo sem saberem ou porque os pais vão trocá-las por bens que necessitam. Concluimos também, que as raparigas instruidas terão um futuro melhor,e, poderão também dar um futuro melhor à sua familia, isto é, poderão ter melhores empregos, poderão influenciar e ajudar a sua família nos estudos e saberão tomar conta dos seus filhos.
Para que aja mais raparigas instruidas e para haver um futuro melhor, os políticos devem promover o ensino gratuito.
Na minha opinião, não são apenas os políticos e os direitos que têm de mudar, as nossas atitudes também têm de mudificar, se nós não lutarmos pelos nossos direitos ninguém o fará.

Semana de Acção Global pela Educação

Apesar de este problema estar a diminuir, existem raparigas que ainda não têm acesso à educação e instrução. Porquê? Pois muitas das vezes servem de sustento à família (casamentos arranjados, em troca de bens necessários), a família não possui fundos monetários para que possa ser investido na educação sendo necessária a sua participação no trabalho, o local de habitação encontra-se afastado das escolas (zonas rurais), ...

E para que é que a instrução nas raparigas, nos dias de hoje, é importante? Com instrução, as raparigas não se casam tão cedo, reduzindo a gravidez na adolescência (também devido ao conhecimento de métodos contraceptivos), têm em mente a construção de um futuro melhor, sendo que, quando se frequenta a escola, os futuros salários podem ser superiores, fazendo com que haja dinheiro para sustentar a família, permite também uma participação no futuro do país (voto).

Mas se a educação nas raparigas é assim tão importante, porque é que não são tomadas medidas para que haja um aumento da instrução feminina. E se tais fossem tomadas quais seriam? Penso que, a construção de escolas em zonas de difícil acesso, o investimento na formação de pessoal docente, a abolição de propinas escolares e fazer aumentar o nível de vida dos habitantes levava à diminuição do analfabetismo.

Tal como vimos na aula, uma rapariga pode fazer a diferença, pode iniciar um movimento em cadeia, que se alastra a um numero maior de raparigas, transformando-as em MULHERES num futuro que será certamente melhor!

Mais informações sobre o projecto: http://www.educacaoparatodos.org/